云企网-华中企业新闻网（仇家龙）7月3日，朗播网于国家会议中心举办了一场托福自适应学习产品的发布活动。创始人杜昶旭在发布会上向大家详细介绍了这款国内首个托福自适应学习产品。在这一波互联网教育浪潮里，相比于目前国内被创业者扎堆的在线外教一对一、家教O2O，杜昶旭似乎为朗播网设计了一条“干起来有点脏，做起来有点累”的发展道路。
 
　　杜昶旭表示：“即便现在朗播有全行业最顶尖、最优秀的一批老师，但我们干的不是简单地把课程从“线下”搬到“线上”的活，而是将优秀老师的经验形式化，用科学的流程把所有学习内容产品化。因为只有这样才能解放人力，实现学习内容标准化，确保学习效果，提高学习效率。”

   自适应学习并不是新概念，但为什么难以实现？

 
　　我们熟悉的一些做自适应学习的公司，比如美国针对K12领域的knewton和国内面向职业考试测评的ATA，他们都是以自适应测试和测量为主要目标的公司。通俗的讲，他们的产品可以在目标领域测出来用户的“病”在哪儿，但不能提供“治疗方案”，也就是问题的解决方案。他们会把“治疗”的事情交给B端（比如培训机构）去解决。而在语言学习领域，目前虽然能见到标准化的考试，比如托福、雅思等，但并没有一个通行的语言能力测量标准。原因在于，大家对于解决语言能力缺陷的模型建立本身，特别是语言认知方面的问题，还有诸多争议。
 
　　杜昶旭说，为了解决这个问题，朗播基于语言认知的基础理论，并结合国内若干优秀教师提供的教学经验，定义了适合中国人的一套语言能力测量模型，并设计了良好信度和效度的测量题目，基于20多个能力点，准确地描述一个人的动态英语能力水平。这就类似于医院的血常规化验单，每一项指标都有一个可以量化的值。能力的测量只是自适应学习的第一步，接下来，朗播会为用户生成一个基于测量结果的训练计划，以10天为一个训练周期，完成以后，进入第二次测量和动态计划的生成。以此不断循环下去。整个过程没有人的介入，朗播可以用技术让用户真正地做到“精准学习”。
 
　　结合自己多年来作为托福名师的经验，杜昶旭表示，传统的培训机构学习计划是静态的，在计划生成以后，短时间内不会修改。而实际上，学生的能力是在训练过程中不断变化的，只有根据他们的能力变化，动态修改训练内容，才会有效地提高学生的学习能力，并且节约时间。