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2017年1月4日下午，新年伊始，冬日里竟和风骀荡，温暖宜人。湘钢一中《基于师生共读的中学生课外阅读的校本研究》课题组老师们和湘钢一中教育集团语文组的同仁们聚会在学校录播教室，聆听了期盼已久的课题组骨干成员周文洪老师的一场精彩讲座——《深度阅读 揽胜而归——<呼兰河传>共读案例分享》，周老师刚刚凭借这篇案例论文，荣获全国第十届“人教杯”名著阅读经验总结交流一等奖。
周老师侃侃而谈，畅谈她带领三届学生进行师生共读的探索过程，特别展示了她与2016届学生共读《呼兰河传》的生动案例。多角度的的共读话题，丰富的共读交流形式，充分的自主阅读，详实的共读记录，令大家频频感叹——高中语文教学原来可以如此有味，如此有个性，如此出彩！而周老师用事实和数据证明——这一切与优异的高考成绩毫无矛盾！周老师不无戏谑地称自己爱“折腾”，出于对语文学科本质的深层思考而萌发了折腾的想法，出于对语文教师生存现状的审视而笃定了折腾的信念，出于自身的才情积累而越折腾越精彩……
近五十分钟的分享，令听者兴致勃发，激起了与会语文老师们心中的阵阵涟漪，大家也纷纷分享了自己在师生共读方面的尝试与思考。学校高中语文教研员李芳老师畅谈带领弟子品《红楼》读《三国》，扩充古文阅读视野的做法；杨婷洁老师也偏爱古代文化经典，带学生畅游《诗经》《庄子》的世界；初中部语文教研员郭启艳老师赞师生共读魅力无穷；黄俊英老师介绍了开展班级“读书达人”活动的乐趣；李莎老师讲述了自己是如何激发学生、家长爱上书店和图书馆的；蒋灿老师介绍了利用课前练讲时机激发学生阅读兴趣的小妙招；王干老师感叹教师读书不易，但唯有读书可以“成人之美”……分享会主持人、师生共读课题主持人罗辑老师最后总结：师生共读让我们平淡的语文教学生涯泛起了别样的光彩，褪去了应试语文的黯淡与麻木，找到了明亮那方。与会老师们大赞这样的分享会要多多举行，小伙伴里藏龙卧虎，专家就在身边。
这次分享讲座，亦是“师生共读”课题组的一次精彩展示。此课题自2014年初开题以来，开启了一程程愉快的师生共读之旅：罗辑老师《一个人的村庄》主题探讨、李芳老师《红楼梦》人物个性解读、邓俭老师《西游记》共读、黄醒老师《青铜葵花》共读、曾红梅老师《三国演义》关羽形象解读、杨婷洁老师《诗经》里水意象解读、周文洪老师《呼兰河传》共读…… 对阅读的共同执念，让我们这群语文人走到了一起，我们一起阅读理论书籍，一起策划组织开展读书活动，一起研发师生共读书单和校本教材，一起分享交流……每一次，我们都想大声呼喊：一起真好！因为我们深味着湘钢一中“书香校园”的脉脉馨香，守护着一个关于春天的深深信仰——尽一个语文老师所能，挖掘出、呈现出阅读的丰富立体、深邃幽远和鲜活多姿，把阅读化为空气、化为清泉，渗透于每一个细胞，使我们和学生得以深深地呼吸，满满地浸润，在吐故纳新中与阅读建立起更为纯粹、亲密的关系，在更多人的生命中播下一粒具有永恒生命力的种子。  李莎老师发言中  周文洪老师讲座分享中
（作者：罗 辑）
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