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8月28日上午9时08分，在安化县江英学校多功能报告厅里坐满了200多名新老教师，他们紧盯着大门，屏声静气，翘首企盼。忽然大门开了，一位60多岁颇具精气神的学者现身了，随即一阵雷鸣般的掌声便在大厅里响起。原来这位受人尊敬的学者就是教育部国培计划培训专家、湖南省新课程改革化学学科专家、湖南师大硕士导师、长沙市长郡中学原化学正高级教师、湖南省特级教师姚建民。
姚教授很是谦恭，他一走上讲台，就说了一连串的客气话，然后话锋一转，在显示屏上就“洒”出了他今天要授课的主题——《“三新”视城下，核心素养在课堂的转化》。他从思维和表达是课堂具有永久价值和意义；思维的培养比知识点的记忆更重要；知识应用到生活生产比知识应用来解题更重要；复杂可能肤浅，简单也是深刻，认知界里最重要的是结构和次序；教出来的是外化的知识和技能，育出来的才是内在的能力和品格；直指核心观点，用古说今，以典话教，以例引范，导出了“老师在课堂中最重要的任务不是讲课，而是组织学习。衡量一堂课是否成功，并不看你讲得漂亮不漂亮，而要看你有没有组织起促进学生的有效学习……”“课堂即舞台，学生是舞台上的主角，教师是为学生搭建舞台的人。课堂里教师或精心创设情境，激起学生的问题意识或及时提供素材和资讯，便学生经历观看、记录、辨析、整理的过程，进而去创新认识、发现规律、形成观点、享受乐趣，以让学生有出彩的‘表演’。”最后，他说“教育就应该有这种走进生命的力量，教育不是物质交换，也不是知识传递，而是生命之间的诗意对话……”姚教授的授课目标明确，意义深远，对教师们很有启发和带动作用。
（作者：李峰） |
