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东安创新机制全面优化农村教师队伍

时间:2015-11-15 15:24来源: 责任编辑:
今年秋季开学后,32名新教师走进东安中小学,成为东安教师队伍的新鲜血液。近年来,东安创新农村学校高素质教师的补充机制、城镇教师援助农村教育交流机制、在职教师的培训提高机制,改变了农村薄弱学校教学和管理的落后面貌。 自2007年开始,该县
  核心提示:今年秋季开学后,32名新教师走进东安中小学,成为东安教师队伍的新鲜血液。近年来,东安创新农村学校高素质教师的补充机制、城镇教师援助农村教育交流机制、在职教师的培训提高机制,改变了农村薄弱学校教学和管理...    今年秋季开学后,32名新教师走进东安中小学,成为东安教师队伍的新鲜血液。近年来,东安创新农村学校高素质教师的补充机制、城镇教师援助农村教育交流机制、在职教师的培训提高机制,改变了农村薄弱学校教学和管理的落后面貌。

  自2007年开始,该县大幅度增加教师梯次补充数量,4年来共招考157名学科紧缺教师。招考过程中的报名、考试和录用程序,严格按照政策执行,重点招考音乐、英语、美术、计算机等农村紧缺学科教师。为确保公平公正,对报考人员只进行文化考试和体检,取消面试,择优录用。招考的新教师优先向农村中小学倾斜,特别是农村边远学校,全面优化农村教师队伍的年龄结构。为实现城乡学校的教师均衡,东安教育局印发了《〈县城超编学校和乡镇学校教师支教的实施意见〉的通知》和《关于开展名师送教下乡的通知》,定期开展送教下乡、支教下乡、顶岗交流等活动。今年,该县扩大选派支教教师范围,增加人数,制订了“职称申报优先、评优评先优先”等鼓励政策。本学期,已开展各种交流活动30余次,主动申请支教的教师达186名,根据需要实际安排支教教师135名。

  为搭建优质的教师培训平台,该县按照“远程全员培训、骨干集中培训、校本个性化培训”的思路着力提高农村教师业务素质。培训时采取“自学与集中培训相结合、专题辅导与研讨相结合、理论学习与实际应用相结合”的培训方式,在师德修养、学科专业知识、学科教学技能、教学研究能力等方面提升教师素质。今年上半年,共举行各类教研培训31次,参训教师1600多人次,有效地提高了教师的业务素质。

        (作者: 蒋佩健 张明)

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