湖南民生在线讯（通讯员 贺薇）表彰学习成绩拔尖的学生，这是顺理成章也是司空见惯的事。但是，如果被表彰的对象是成绩欠佳的学困生，这就令人好奇了。从今年5月起，永兴县红旗实验小学每周都会让每个毕业班级评选出两名进步特别显著的学困生，在全校集会上予以公开表彰，并且邀请家长一同上台领奖。这是该校开展“擦亮学困生闪光点”赏识教育以来，闪耀在教育教学园地里的一道靓丽风景。
 

　　人们常把学困生看成是“朽木”不可雕，这严重伤害了学困生的自尊心和上进心。该校要求老师们主动摘下“有色眼镜”，悉心了解学困生的思想和行为特征，观察并发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化的突破口和推动力。在日常教学教育过程中，及时掌握学困生的内心世界和行为表现，做到多多个别谈话，多多沟通家长，多多表扬鼓励，多多正面疏导，多多指明方向。这样就与学困生建立了情感上的联系，消除了他们心中“我是差等生”的心理暗示，正向建立起良好的学习自觉性和积极性，转化工作就容易多了。

　　此外，该校还充分发挥集体的作用，组成“一帮一”、“优帮困”帮扶对子。安排成绩优秀的学生与学困生同桌，提醒、督促学困生遵守课堂纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学困生学习，帮助其改进学习方法。经常开展“改正一个缺点，为班级争光”活动，让每一名学生尤其是学困生体验到“跳一跳，摸得着”的实际进步，增强了努力就有收获的意识。135班的黄某同学和彭某同学以前成绩总在及格边缘徘徊，每每拖了班级成绩的后腿。而班主任并没有把他们打入“冷宫”，经常把他们每一次微小的进步作为表扬的由头予以鼓励表扬，正所谓“亲其师，而信其道”。此后一两个月里，两名同学进步很快，每一次测试都能达到八九十分，冲到了中上的成绩。

　　如今，以“不让一个学生掉队”为目标的赏识转化教育已经在红旗实验小学蔚然成风，老师们化作“一束光”照进了学困生暗沉的心房，如春风化雨般，给孩子送去温暖，制造自信，从而促成了他们人生的一次质的跳跃。