首届中国贵州赫章乌蒙山教育文化节

从来只有“锅里煮米汤”，没有“锅里煮文章”，可是，中国贵州毕节“开发扶贫、生态建设”试验区发祥地赫章，却高瞻远瞩，通过15年艰苦卓越的努力，睿智开创科学发展贵州民办教育先河，在文化教育这口“大锅”里把“文章”“煮”成了“米汤”。赫章本土教育文化事业变为产业走出山门，成为帮助政府分忧，解决贵州农村留守儿童教育难的文化教育产业发展专家。到今天，贵州三联教育集团致力打造中国民办教育拳头产品“温馨校园”，着力解决农村留守儿童教育难，成为毕节试验区发祥地“象对外输出矿产和农产一般”的中国首道喀斯特文化教育产业模版。

这是记者用镜头记录下来的近年来打工经济为主体的赫章乡村凸显的一道新生态：新年伊始，赫章县乡村准备出门打工的家长们，陆陆续续把小孩送到赫章乌蒙山学校。放心、安心，赫章乌蒙山学校的教育质量和社会信任度，使得赫章农村很多留守儿童选择“读书就读乌蒙山”。

最初的赫章野马川乌蒙山学校校门。

有趣的是，十五年前，发端于贵州赫章野马川雪窝碗厂1786米高度的民办学校——乌蒙山学校，还在像一只“乌骨鸡”，开始“不知天高地厚”地叫板公办教育这位“白雪公主”。

改革，创新，从“锅里煮米汤”到“锅里煮文章”，使贵州赫章民办教育产业风生水起，在赫章县先后创办的几所民办学校当中，最终，乌蒙山学校因办学成绩优异得以脱颖而出，发展成为贵州三联教育集团。而当初“唆使”乌蒙山学校打定长远发展战略眼光，最终要实现跳出赫章走全国的，是赫章县委、政府和该县教育局的老领导们。十五年后的2015年3月31日至4月1日，在毕节，已经拥有9所分校的贵州三联教育集团举行了2015年校长工作会。面对转型升级去除“草根状态”这一重大课题，在迷茫与困顿之间，决定集团生死存亡，强基固本走向跨越的这场具有历史性转折意义的毕节会议，使得人们不得不回首括目相看毕节试验区发祥地赫章开展的民办教育试验——在科学发展观的引领下，赫章这个同样为为联合国有关专家称为不适宜人类起码生存条件的地方，竟然创造了惊天奇迹，赫章这个“去不得”的贫困山区，其文化教育也能走出山门，15年后造福金黔大地。

赫章农村，打工者把孩子送到乌蒙山学校读书的情景。

从乌蒙山学校创建开始，在赫章县委、政府的高度重视、关心与支持下，在赫章县教育局的指导下，重视、关心人才，重用人才，厚待人才，使得赫章创建的民办教育品牌贵州三联从野马川走向金黔大地，贵州三联教育集团发展成为贵州省规模最大的一家大型文化教育企业集团，文化教育产业的发展，实现了“锅里煮文章”，民办教育成就成为赫章骄傲，毕节试验区骄傲。

记者从三联教育集团了解到，在国家发展民办教育的方针的指引下，在贵州省各级党委政府的关心与支持下，从2015年开始，按照转型发展的战略部署实施转型升级，三联教育集团各项工作将迈步走向深入。从今年起，花大力气不惜血本强基固本提质增效，集团所属各单位工作重心和各项工作的着力点也将步入转型升级战略性调整的轨道。

三联教育集团肖开玉董事长在毕节会议上说：天地之间，人才最贵。15年来，贵州三联不断从民间发现有志于献身贵州民办教育事业的千里马。目前，以“打造温暖校园、奠基幸福人生”为发展战略目标，以夯实基础为重点，以校本教研，师资培训为载体，苦练基本功，全面提质增效推出“拳头产品”————“温暖校园”，以解决留守儿童教育难问题，让家长放心，为政府分忧。在蹦紧的资金链上，虽然压力山大，但三联人迎难而上，对下属乌蒙山学校和毕节三联学校硬件建设投入巨额建设资金，强基固本力促转型升级。

贵州三联教育的发源地赫章喀斯特地貌发育突出，贫困面大。上世纪80年代中期，时任贵州省委书记的胡锦涛同志走遍贵州省80余个县区市进行调查研究。在深入剖析岩溶山区长期经济落后、人民贫困、生态恶化、人口膨胀的现状和原因后，他提出了在毕节地区建立“开发扶贫、生态建设试验区”的构想。1988年6月，国务院批准建立了“贵州省毕节地区开发扶贫、生态建设试验区”。1990年，国务院扶贫开发办发文指出：“毕节试验区是具有国际意义的小实验，大方向，是贵州扶贫开发的一大创举，对我国贫困地区来说具有普遍意义。”

正是在深度贫困的背景下，作为毕节试验区发祥地，赫章县大胆探索教育路径，在县委政府大力支持下，2000年8月26日，赫章县第一所民办学校乌蒙山学校在野马川镇雪窝碗厂成立，这是原毕节地区乃至贵州省都为数不多的私立学校之一。2001年8月，贵州三联在毕节郭家湾创立了第二所学校。2002年8月，贵州三联把学校办到了黔中要塞安顺。到如今，贵州三联教育集团已发展到9所学校9000余人。不但解决了留守儿童读书成才难，还解决了来自全国各地教育人才的劳动就业。恰如贵州赫之林品牌出山争战市场一样，贵州三联走出了赫章，实现了文化与现实产业的对接，改变了贫困的赫章一直以来“只有锅里煮米汤，哪有锅里煮文章”的传统生存状态。2015年第五届赫章樱桃旅游文化节期间，2015年5月26日，为了感谢各级党委政府对民办教育的大力支持，三联教育集团旗下的赫章乌蒙山学校举行首届贵州赫章乌蒙山教育文化节，千名乌蒙学子作樱桃宏文，盛颂党和政府对发展民办教育事业的关爱。

改革开放以来，大量农村劳动力进城打工，形成了与经济发展伴生的特殊社会问题—留守儿童教育难。虽然国家针对随迁子女教育问题出台了一系列教育改革政策，但是由于大中城市容纳能力有限，不可能一时间从根本上满足农民工子弟随迁教育需求。赫章更由于地处西部高原，土地贫瘠，经济基础较差，农村劳动力大量输出，农民出外打工的现象十分普遍。教育基础差，农村人口素质较低，农民出外打工就业层次相对较低，导致大部分农民工尚不具备带孩子随迁的能力。不少农民工家庭面对城市高昂的生活成本和教育成本只能望而却步，将孩子留在家乡就读接受教育成为这些家庭的必然选择。在贵州，公办学校接纳留守儿童接受寄宿教育的能力尚不足以充分满足留守儿童教育的需要。把子女送到优质的寄宿制民办学校就读，成为不少农民家庭望子成龙的一种选择，从而也给民办教育的生存发展留下了充足的空间。这是赫章乌蒙山学校在赫章迅猛发展的原因。毕节试验区民办教育品牌贵州三联教育集团从创建到发展正是顺应了这样的大背景。

毕节三联学校文艺活动。

据记者调查，目前贵州三联教育集团所辖九所学校，有学生8000多人。学生接近半数均来自农村留守家庭，有的学校比例更高。

为继续推进品牌创建并走向全国，为试验区发祥地赫章争光，正在从“草根”走向中国民办教育著名品牌的贵州三联教育确立了转型升级的“三年行动纲要”，目标是通过三年的努力，构建出四大教育品牌:“最温馨的寝室”，“最贴心的食堂”，“最快乐的课堂”，“最温暖的校园”。

有名的“校长妈妈”三联教育集团野马川学校校长周遵国在大周时间做留守儿童家庭调查。

“做解决留守儿童教育难专家，打造中国最温暖的成才家园”，是毕节试验区发祥地赫章开创民办教育，输出文化教育产业的理性之光。攻坚克难，勇往直前，长远布局，科学谋划，创特色，创品牌，历史的车轮行进到今天，贵州三联教育集团已经成为赫章县委政府高瞻远瞩打造出的中国喀斯特文化教育产业模版，致力解决留守儿童教育难，是赫章在试验区建设中开创出的一项重大的民生与发展工程。

贵州三联，贵州赫章高瞻远瞩成功打造的中国首道喀斯特文化教育产业模版；作为留守儿童成才家园，贵州三联民办教育品牌是赫章骄傲，贵州骄傲，中国骄傲！让我们用心来呵护她，关爱她！