醴陵市陶瓷烟花职业技术学校，学生学习给陶瓷上色。

“株洲制造”如何变身“株洲智造”？怎样全面提升职业教育人才培养质量？昨日，株洲市召开全市职业教育工作会议，针对职业教育基础能力薄弱、服务产业升级能力不足、技能型人才紧缺等问题展开讨论。株洲市委副书记、市长毛腾飞在会上做了专题讲话，会议由市委常委、常务副市长赵文彬主持。

布局 职业院校合并撤减，取消重复专业

目前，株洲共有36所职业院校，全日制在校学生8万余人。根据《株洲市现代职业教育发展规划（2015-2020年）》的通知，未来五年，为统筹优化职业院校发展布局，全市原则上不新增设中等职业学校，现有院校总数合并、撤减到32所。

株洲市教育局局长钟燕介绍，同时还将取消相对重复的专业。“去年我们已经将全校25个专业缩减到18个专业。”湖南汽车工程职业学院院长邓志革说，学院将缩减的专业分成三大类，人才培养更加科学合理。

不仅如此，职业教育还将走出“国际范儿”，与先进国家开展职业教育领域的合作和交流，吸引国（境）外优质职教机构来株合作办学，建立职业教育中外合作培训机构，将株洲建设成为区域性的职业教育国际交流服务中心。

服务国家对外开放战略，培养一两所具有国际竞争力的职业院校，培养符合中国企业海外生产经营需求的国际化技术技能人才。争取政策支持，建设职业教育留学生基地，开展国际职业教育。支持湖南铁道职业技术学院、湖南铁路科技职业技术学院适应高铁产业“走出去”战略，探索开展境外办学。

蓝图 职业教育和普通教育双向沟通

“我们必须创新体制机制，进一步激发办学活力，推动职业教育加快发展。”毛腾飞在会上强调，要主动适应产业转型升级对高技术技能人才的新需求，打破职业教育封闭办学模式。

在未来，现代职业教育体系的蓝图是系统构建从中职、专科到本科的培养体系，满足社会对各层级技术技能人才的需要。同时，建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁，探索建立在普通学校和职业学校之间转学、升学制度，并开展应用型本科教育试点。

在促进职业教育与各类教育的融通上，鼓励中小学开设劳动体验和认知课程，初中开设职业认知和劳动技能课程，有条件的普通高中适当增加职业技术教育内容。选择有条件的普通高中与中职学校开展课程融通改革试点。开放职业院校实习实训基地，为中小学校开展实践活动和职业技术技能教育提供师资、场地、设备支持。探索职业院校和职业培训机构开展的非学历职业教育可以通过质量认证体系、学分积累和转换制度、学分银行和职业资格考试进行学历认证。

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市民也能去职业院校听课

随着株洲广播电视大学和各职业院校向终身教育方面发展延伸，将来，普通市民想利用业余时间自我增值，选择空间会越来越大。到今年，所有职业院校都要开设10门以上社区课程，建立政府购买终身教育服务机制，为社会成员提供方便、灵活、低成本、多样化、个性化的学习条件和学习内容。

到2020年，全市中小学教师在晋升中高级职称时应有社区教育经历。建设1个全国社区教育实验区，2个社区教育示范街道，芦淞区成为全国社区教育实验区。建立融职业培训、自考助学、现代远程教育和其他成人教育于一体的网上学习平台。（记者 王雅娜 通讯员 王亚）