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3月1日，风和日丽，耒阳市2016年教育工作会议召开。笔者从会上获悉，2016年耒阳市将“推进农村偏远学校改薄提质”作为年度五大工作任务之一，偏远村小（教学点）的改薄工作摆到了更加突出的位置。
耒阳市教育局局长、党委书记欧阳华耕表示：“‘普九’验收之后，义务教育的首要任务就是‘推进均衡’。全面实施农村偏远学校改薄提质，是推进城乡义务教育均衡发展的重要举措之一”。该市是人口大市、教育大市，学校点多、线长、面广，一些偏远农村学校地处偏远、底子薄弱、条件简陋，基础设施相对落后，师生的工作、学习及生活极不方便，办学质量整体不高，在一定程度上制约了城乡教育均衡发展。
“要研究制定《耒阳市村级小学（教学点）办学标准》，严格按《标准》实施规划建设，统筹资源配置，定期督查考核，促使每所农村小学（教学点）达到基本办学标准，让农村孩子在‘家门口’接受优质教育”该市副市长王卿在调研大义、新市、余庆等乡镇（办事处）时表示。为精准实施农村偏远学校改薄提质，彻底改变农村薄弱学校现状，副市长王卿、副县级干部孙琳及市教育局局长、党委书记欧阳华耕多次深入乡镇偏远学校（教学点）实地调研，掌握第一手资料，为农村偏远学校改薄提质把脉问诊，科学实策，精准发力。
2015年，该市农村薄弱学校改造方面做了大量富有成效的工作：高标准创建农村义务教育合格学校37所，启动农村学校基建项目44个；启动建设教师公租房531套；投入装备资金1335.6万元；新增12M以上光纤入校单位100家，这些举措的实施，极大改善了农村的办学条件。因“全面改薄”工作成效突出，耒阳市教育局被衡阳市教育局评为“2015年度县市区教育行政部门工作单项评估考核优秀单位”。
“耒阳教育强不强，关键看农村教育强不强。市委、市政府将进一步重视农村教育，加大资金、师资、政策倾斜力度，改善农村薄弱学校条件，提高乡村教师素质，提升办学水平，办好人民群众满意、认可的农村学校”耒阳市委副书记、市长刘革生调研农村教育时指出。2016年，市教育局提出了精准改薄举措，将农村学校改薄工作瞄准偏远村小和教学点，着力围绕“改、优、留、转”四字做文章，从“改善基本办学条件、优化生活环境、留住师资和生源、转移管理重心”四点发力，强力推进偏远农村学校改薄提质。
针对偏远村小（教学点）管理薄弱的这一“短板”，会议强调：将2016年作为“村小（教学点）管理改薄年”，各乡镇中心校的管理重心要集中向村联小（教学点）倾斜，全面提升学校管理水平。针对偏远村小（教学点）师资薄弱的这一“根本”，会议要求：必须从吃、住、行等方面优化农村偏远学校教师生活条件，建立“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，在职称评聘、评先评优、业务培训等方面予以政策倾斜，只有这样才能确保教师“下得去、留得住、教得好”。同时，要拓展乡村教师补充渠道，精准补充紧缺师资；要稳步推进校长竞聘、教师交流轮岗等激励机制，鼓励城镇校长、骨干教师主动到乡村学校、薄弱学校任职任教，提升农村偏远学校的师资水平。针对偏远村小（教学点）课堂教学薄弱的这一“关键”，会议强调：要深入开展“送教下乡”、“连片教研”、村联小“有效课堂”研讨活动，切实提高村小（教学点）的教师素质，让偏远村小（教学点）的课堂更加精彩、高效。
“该市教育局坚持‘改、优、留、转’四字方针，实施‘硬件、软件’双改薄。这一套“组合拳”，找准了症结，击中了“要害”，切合农村偏远学校发展实际！”一位农村学校校长会后兴奋地说。“《局长工作报告》中提到的举措很实在，都是从关心农村孩子成长，关心农村教师工作生活出发，彰显了浓浓的人文关怀。”一位农村学校教师在学习《局长工作报告》后说道。
春风化雨，润物无声。随着改薄提质“组合拳”的实施，我市农村偏远学校将迎来一次全新的“洗礼”，农村偏远学校的面貌定会焕然一新。
（作者：曹晓晖、郑后江、刘火成） |
