|
初冬的校园里，悠扬的大课间运动旋律与翠绿依旧的香樟树林相映成趣，英语朗读声和经典古文诵读声交织回荡。湖南省桂阳县青兰中心学校以“为党育人、为国育才”的教育方针为办学方向，以“五育融合”为育人坐标，将“德育铸魂、智育启慧、体育强基、美育润心、劳育砺行”融入课程，凸显“培养全面发展的人”的教育本质。
德育铸魂，师生双向奔赴，坚定文化自信
青兰中心学校创新推行“青出于蓝，行胜于言”校训德育课堂和“弯腰行动”德育品牌，旨在推广“礼、静、善、美”的校园文化。该校高度重视德育教师配备，通过“心情”心理咨询室，开展定期谈心、学业规划、心理疏导等个性化指导，构建亦师亦友的成长共同体。学校团支部“小白鸽”广播站开展的“每日讲好中国故事”活动，将语言学习与思政教育深度融合。语文组教师组织开展的《辩以明理，论以求知》辩论赛，帮助学生在综合知识辩论中筑牢家国情怀，坚定文化自信。
智育启慧，学法指导护航，书香浸润心灵
针对各年级学习特点，各年级教师对学生加强学法指导，从时间管理、思维导图到高效记忆法，助力学生构建知识体系。
生物组成立了“学生讲题团”。每天文娱活动时间，一张张书桌前围坐着求知若渴的学生。语文组和“青葵”文学社借助学校图书馆打造的“世界读书日系列活动”别具匠心，通过编撰校刊《青兰少年》、“阅读笔记竞赛”、“手抄报”、“经典诵读”、“征文比赛”等活动，让经典阅读走向思辨与实践。  各学科特色活动与教学的有机融合，让智慧的火花在课堂内外一起迸发。
体育强基，优雅与力量共舞，坚韧携快乐前行
每天30分钟的“阳光大课间”成为青兰校园最富特色的风景线。学生在阳光下、树荫下，在优美的校园环境中练习体育基本技能，挺拔的身姿、默契的配合，均为青春增添了快乐的印记。
 该校定期举行班级足球赛、篮球赛、拔河比赛等体育特色活动。体育组根据《国家学生体质健康标准》，对各年级学生体质特点设计趣味游戏活动，让体育锻炼成为塑造坚韧品格、培养合作精神的重要途径。学校在桂阳县中小学运动会上已连续十九年获得团体总分前十名。 美育润心，舞台绽放光芒，艺术滋养生命
该校一、二、三级学生以“乐学乐考”形式加强美术教育。由学生自编自导的街舞、声乐演奏、朗诵等节目，成为展示才艺的“星光大道”。“设计小小图书角”“最美班级评选”“主题黑板报”，让美育融入点点滴滴的日常学习生活之中。
劳育砺行，双手沾满泥土，在汗水中成长
劳动教育突破“打扫卫生”的传统框架，呈现鲜明的学科融合特色：学校借助劳动教育基地和班级小角落，让学生种植韭菜、西红柿、辣椒、红薯、马铃薯、花生等植物。通过种植观察植物完整生长周期，探究影响生长的因素，并撰写劳动收获小日记。在“培优小农场”丰收日，学生们将自己亲手种植的蔬菜和水果送给同学、老师，劳动的价值在传递中升华。一位学生在实践报告中这样写道：“通过劳动实践活动，我们感受到了劳动的乐趣，也感受到了科学的真实性和严谨性。吃着自己种出来的果实，更有一种成就感。”
 青兰中心学校“五育并举”实践过程，不是简单的“拼盘式”叠加，而是深层次的课程融合：学生用小话剧形式演绎《雷雨》，实现德育与美育的交织；体艺课程既培养体育素养，又涵养社交礼仪；种植实践既是劳育载体，也是科研启蒙的土壤。 该校负责人表示，下一步，学校将继续贯彻“五育并举”的育人理念，以课程创新为犁铧，以学科融合为纽带，在教育的沃土上开辟融合育人的新路径，使每项教育实践都成为学生全面发展的坚实阶梯。 来源：湖南民生在线
作者：江国润
责编：健伟
一审：徐满哥
二审：吴健伟
三审：吴明德
|
