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12月15日，永兴县红旗实验小学召集全体教师召开2025学年教学质量分析会。会议围绕“五育并举，质量为核”这一主题，通过数据分析、经验分享与理念引领，凝聚共识、明确方向。
精准诊断：教育发展从“育分”转向“育人”
会议由副校长曹志明主持。他依据校级质量分析报告，对上学期三至六年级各科检测情况进行剖析。数据显示，红旗实验小学基础年级部分学科优势明显，整体及格率保持高位，但亦存在学科发展不均衡、班级差异显著、学生高阶思维与实践能力薄弱等问题。
 曹志明指出，“教育质量观”已从追求分数转向培育学生的“必备品格与关键能力”，全校教师应牢固树立“五育并举”全面质量观，实现从“育分”到“育人”的根本转变。 智慧共享：三位教师分享教学实践经验 会上，六年级《道德与法治》教师朱娟通过“趣味视频导入”“小组知识竞赛”等方式，将抽象知识情境化，构建融洽师生关系，让思政课“活”了起来。四年级数学组长李娅介绍了数学组“统一备课、统一进度、统一标准”的协作机制，借助每日一练、分层辅导及生活化教学，提升整体成绩。五年级语文教师李杨娜系统阐述了“三轮复习”规划，通过集体备课、基础日日清、阅读与作文分类指导及分层辅导，形成高效复习闭环。    理念领航：校长指明“五育融合”发展路径
校长江可参加会议并作总结讲话。他肯定全校教师的付出与取得的成绩，同时也指出了当前教育中“学科协同脱节”“班级联动脱节”“五育目标脱节”等问题。他强调，“五育”应如五指握拳，有机融合于教育教学全过程，教师应从“教书匠”转变为“育人师”。
 随后，江可部署了学校未来三大“攻坚战”：一是推动“学科协同”，打破壁垒，融合备课；二是开展“教师成长”计划，分层培养激发动力；三是实施“学生培养”策略，推行分层教学与“红旗少年成长积分制”。他提出重构管理、教研与文化生态，让五育并举成为学校的“呼吸方式”，致力“做有根的教育，办有魂的学校”。 本次会议既是质量复盘，也是迈向高质量发展的动员。与会教师纷纷表示，将以此次会议为新起点，深化教学改革，聚焦学生核心素养，为学校高质量发展作出新的更大贡献。 来源：湖南民生在线
作者：李丹
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