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“画完《童年》思维导图，我既能理清故事脉络，还能写出情节小片段了！”永兴县红旗实验小学四年级学生的欣喜分享，源于该校老师刘曙慧主持的郴州市教育科学规划课题《基于小学语文整本书阅读的创意写作的研究》（CJKG2023B058）。自2023年9月开题以来，刘曙慧带领团队破解“快乐读书吧”教学痛点，探索读写融合新路径，形成可推广成果，成为区域语文教学改革样本。
精准破局：刘曙慧团队让阅读教学有“法”可依 “以前指导整本书阅读总抓不住重点，学生读得浅、写不出的问题一直困扰着我。”一位参与研究的教师坦言。针对统编教材“快乐读书吧”板块“无指导、无方法、无资源”的痛点，课题主持人刘曙慧牵头13名核心成员，构建“学段分层、文本适配、创意驱动”研究框架——依据二至六年级学生认知特点，精选《草房子》《西游记》等推荐书目，提炼出思维导图梳理、情境仿写、微戏剧改编等8类创意写作策略，让教师从“不知如何教”转向“精准设计教学”，学生从“被动阅读”进阶为“深度思考+创意表达”。 为推动成果落地，刘曙慧带领团队研发45堂创意写作微课，其中黄香莲《小鲤鱼跳龙门》微课获2023年湖南省中小学教师微课评审贰等奖。这些“短、精、实”的微课，既破解了教师教学时间紧张的难题，又为学生提供了碎片化学习资源，成为师生教与学的“好帮手”。 多元传播：搭建平台让优质资源辐射共享 “打开‘读创空间’公众号，就能找到教学案例和学生优秀作品，备课效率大大提高！”这是当地多所小学教师的共同感受。在刘曙慧推动下，课题团队搭建“线上+线下”传播矩阵：核心平台“读创空间”微信公众号开设5大板块，收录各类教学资源，收获2200余粉丝，60天点击量超13000人次，多篇推文单条点击量破800；抖音号、视频号分别聚焦可视化展示与教学实操，推送学生作品及教学片段，单条最高播放量达1000+。 线下推广同样成效显著。刘曙慧带领受邀担任各类培训授课专家，开展《整本书阅读教学策略》专题讲座4场，直接覆盖教师超600人次，推动成果广泛应用。 成果亮眼：师生成长实现“双向赋能” 课题实践让师生收获满满。黄香莲、李世璐、尹彩平、陈慧等成员的论文分别发表于《教育考试与评价》《中国教工》等期刊并获奖，刘艳平获评“全国班班共读优秀领读者”，刘曙慧、李湘恒、许灵香、李世璐获“永兴县书香教师”称号，团队成员发表的10余篇研究成果在国家、省、市评选中获奖。 “今年11月前，我们将完成所有微课研发，通过‘读创空间’向全市教师开放资源观看。”刘曙慧表示，将继续深化读写融合研究，完善教学策略体系，为小学语文教学改革贡献更多“永兴智慧”。   来源：湖南民生在线
作者：尹彩平
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