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2024年11月10日，郴州市教师培训师志愿者团队带着满满的热情与专业知识，走进了永兴县马田镇中心小学。在这所充满希望的校园里，一场独具特色的“1+7+N”教研帮扶活动盛大启幕，仿若在乡村教育那广袤无垠的天地间翻开了全新的华章，为乡村教育的发展注入了源源不断的生机与希望。
当日，马田完小的六位教师在井岗小学展开了精彩的课堂展示活动。其中，思政组教师李雪艳为六年级学生带来《我们是未成年人》一课。课堂上，李老师教学有方，巧妙结合案例，将复杂知识讲解得通俗易懂，让同学们能够轻松掌握。 课间十分钟，送培团队成员罗旭敏与学生愉快交流后，思政小组移步至阅览室开展研讨、评课活动。此次研讨聚焦李雪艳老师的思政课堂，罗旭敏老师进行了精准细致的点评。在课程内容方面，罗老师指出，导入环节应简洁明了，如以班级环境导入时，当学生回答到关键处，要抓住时机直入主题，防止绕圈子。同时指出教师在教学环节存在过度复述学生回答的问题等。罗老师还分享了自己九年思政教育经验，强调思政教师在教学中要时刻留意学生思维变化，引导讨论时，需提炼关键信息，升华主题，让每个观点都成为知识大厦的基石。 对于案例运用，罗老师着重强调要精心挑选，案例既要贴近学生生活，又要能深刻体现思政知识点。以李老师讲解《我们受特殊保护》为例，若能增加更多本地或近期发生且学生熟知的未成年人保护案例，可使抽象法律知识更具象化，增强学生对特殊保护意义的理解。在课程节奏把控上，罗老师指出思政课节奏要张弛有度，避免环节拖沓或过快，每个教学步骤应如乐章音符般和谐。在课堂互动环节，要鼓励各层次学生参与，尤其是内向学生，营造包容氛围，使思政课堂成为学生自由表达的思想殿堂。 最后，罗老师还强调了思政教师提升自身素养的重要性。她鼓励在场教师积极参加学术研讨、阅读专业书籍和文献，充实自我。 罗旭敏老师分享后，其他教师积极发言，提出思政教学中的问题与困惑。大家热烈讨论，期望从此次研讨中获取智慧，提升思政课堂质量。 下午，送培团队两位专家罗海娟和李朝梅分别针对校本研修问题分析、推进工作策略及案例分析展开深入讲解与指导。罗海娟老师从专业角度，详细剖析校本研修现存问题，包括教师教育理念更新、教学方法运用以及可能遇到的资源瓶颈等。在推进策略方面，她提出一系列建设性建议，如建立多元化研修小组，打破学科界限促进知识融合；采用线上线下混合式研修模式，发挥网络资源优势并兼顾面对面交流的深度。这些策略如灯塔般为教师校本研修指明了方向。 李朝梅老师则通过丰富的生动案例分析，将理论与实践完美结合。其分享案例涵盖不同学科、年龄段教师在校本研修中的成长历程，如初出茅庐的年轻教师如何在校本研修中找到适合教学风格并在课堂大放异彩。这些案例对在场教师而言，既是映照自身的镜子，也是开启校本研修理解与实践之门的钥匙。 在两位专家的精心指导下，马田中心小学的教师们仿若久旱逢甘霖，对校本研修工作满怀热情与期待，更加坚定提升自我、发展教育事业的信念。     来源：湖南民生在线
作者：罗旭敏
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