|
最美的花，不一定要有华丽炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味；最美的花，总是开在最安静的地方，润物细无声，却又时时刻刻让你感受着她的存在，用她的磁场力影响着一波又一波的“赏花者”。在湖南省永兴县朝阳实验小学，就有这样一朵花，犹如山谷里的一株幽兰，悄悄散发她的馨香。她就是郴州市小学语文骨干教师、中小学语文高级教师、湖南省特级教师尹慧煌。校园里，尹慧煌是同事眼中的榜样；课堂上，她是深受学生欢迎的老师；生活中，她是知学生冷暖的“慈母”；业务上，她是毫无保留的引领者。她从教三十多年来，把满腔的热忱献给了她所挚爱的三尺讲台，把无私的爱心奉献给了班上的每一位学生，把自己的所知毫无保留地分享给他人，将满怀的激情倾注于教研教改的实践中。
 立德铸魂，潜心育人 1990年，中师毕业的尹慧煌满怀着憧憬第一次登上讲台，从此便与教育结下了不解之缘。她用爱心和行动将教育化成有温度的关怀，以爱育爱，培育、荫蔽每一棵幼芽。在学生的心目中，她是一位好老师，更是把学生装在心中的“好妈妈”。66班的李同学家庭条件优越，父母文化水平不高，受家庭环境影响，他从入学开始，就认为读书无用，钱可以解决任何问题。尹慧煌一次又一次与李同学的父母交流，希望学校和家庭共同努力，引导孩子养成良好的学习习惯，树立正确的人生价值观。一次，李同学在公交车上与别人大打出手，却未曾认识到自己的错误。尹老师了解情况后并没有责骂他，而是带着他四处奔走，替他向对方赔礼道歉。看到老师不辞辛劳这样为自己付出，李同学终于惭愧地低下了头。都说“亲其师，信其道”，李同学从此爱上了学习，特别是语文成绩突飞猛进。 赠人玫瑰，手留余香。尹慧煌充分利用周五下午或周末带着孩子们到县福利院慰问，为炎炎夏日中清扫街道的环卫工人送清凉。通过一次次的活动，让孩子们领悟到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的真正内涵，懂得对他人心存感激，并尽自己所能去帮助他人。 小学阶段，10岁生日是孩子们特别看重的。为了不让孩子们在生活中有攀比的心理，2019年6月1日“六一”国际儿童节到来时，尹慧煌在家长的协助下，组织孩子们举行了“花开十岁、放飞梦想”成长仪式，让孩子们在喜庆的气氛中集体庆祝10岁生日。活动中，孩子们自由组合，既登场表演了精彩的节目，又说出了自己的10岁感言，以及对父母、对老师想说的话，一字一句都饱含着浓浓的感恩之情。活动的最后还进行了成长宣誓和《少年，少年，祖国的春天》大合唱。在温馨的烛光里，孩子们齐唱生日祝福歌，为这次“成长礼”活动画上了圆满的句号。 静静生长，默然绽放 尹慧煌热爱教育事业。她常说:“我要做一个教书匠，努力做一个在教学方面略有造诣的教书匠。”从教30多年来，她一直坚守在语文教育教学工作的最前沿，一直在语文教学教学和创新教育方面进行实践研究。她不断更新观念，跳脱“语文课堂热热闹闹一阵子，模模糊糊一大片”的陈旧泥潭，采用引进来、走出去的方式，参加各级培训，虚心向同行请教。她一有空就去听课，并且做到听前有思考、听时有记录、听后有交流，不断寻找差异和自身的不足，收获经验与方法。与此同时，她还购买了很多专业书籍，订阅了不少教学期刊。她读过的每一本书上，都清晰地记录着她的心得体会；教学有了点滴体会，她都会及时记下，贴进教材，日积月累，做成自己的“增补本”。尹慧煌是一位内心笃定的学习者，渐渐地，她的教学有了底气、有了生气。凭着这股韧劲，她在教学的土壤中耕耘、点种、耕作、间苗，用辛勤的汗水默默地耕耘着。 在语文教学中，尹慧煌能因材施教，寓教于乐，千方百计激发学生的好奇心和求知欲，肯定和鼓励他们的点滴发现，让学生产生学习的兴趣，体验到学习的快乐。作为学校的阅读统筹人，尹慧煌常说：为学生播下阅读的种子，致力培养学生的阅读习惯，这是为孩子们培根。为此，她积极策划和运作多种阅读活动，倡导师生读书。通过师生共享午读、亲子陪读、书香班级评选等形式开展丰富多彩的读书活动，积淀了师生的文化底蕴，提升了学校的办学品位，为孩子们播下了最美妙的种子。 由尹慧煌牵头探索的语文课内海量阅读“1+X+Y”单元主题教学模式成为永兴改革课程的一面旗帜。朝阳实验小学校长江可代表永兴在郴州发言，其做法在《湖南教育》上刊登。“晨读”、“午读”、“暮省”，孩子们每日拥有30分钟以上的自由阅读时间。学校还根据时令、节气为各年级选定20篇以上的必背经典诗歌，使孩子们在经典诵读中陶冶情操。在尹慧煌的躬身力行下，推行课改阅读课堂，用丰富的课堂形式激发孩子们的阅读兴趣，并参与编写校本教材《古诗文浅浅读》，将其录制成微课上传至校园网，生成二维码方便学生和家长在家扫码学习。丰富多彩的阅读活动，为学校提供了最鲜活的阅读载体。功夫不负有心人，尹慧煌的付出可圈可点，学校的阅读活动有声有色。她所执教的课多次在国家、省、市级获奖；她所教的班级，每个学期期末质检都在学校同年级领先，在市、县教育局组织的质量抽考中也名列前茅。她被评为郴州市骨干教师，2018年被评为湖南省“特级教师”，2022年被评为郴州市首届“名教师”。 甘为人梯，乐于奉献 多年的从教经历，尹慧煌从普通教师到教务主任，从教学能手到小学语文工作室核心成员。她立德树人，以文化人。学生称之为“温度老师”，同行美誉“才情先生”。渐渐地，她从“一个人的教研”走向了群体教学研究——开始参与、承担教研课题。 2014年，尹慧煌作为核心成员参与的省级课题《课堂观察促进小学语文教师专业成长的研究》于2016年9月结题，并获省基础教育成果一等奖；2021年7月，由她主持的省级课题《小学教师信息技术素养提升的整校推进模式的研究》立项，虽正在研中，但已多次在县市乃至全省展示，课程累计学习人数突破上万人，给更多教师在信息技术应用能力提升工程2.0测评中取得优异成绩提供了帮助。 尹慧煌一直认为，教研是教师萃取技术最直接的手段，精心打造高质量的特色教研活动，是校本培训最有效的途径。她为提升全体教师的整体素质做了大量行之有效的工作。每年组织新进教师开展岗前培训，实施青蓝帮扶工程，为青年教师上各类示范课。她不仅自己要带徒弟，还要督促其他师徒结对帮扶情况，每学期听课达40多节。对于那些刚从学校毕业分配来的年轻老师和一些来校实习的准老师，她都是手把手地去指导他们。 邝双谊是其中受益的一名实习生。在她跟班学习的一年，尹慧煌用自己的实际行动向邝双谊诠释教育的真谛：从教材处理到课堂教学艺术，从与学生交流到与家长沟通，从如何学习其他教师优点到如何把他人长处巧妙运用到自身教学中。2018年，邝双谊参加教师招聘考试，以笔试第二、面试第一的优异成绩顺利从永兴马田考入郴州市第十九中。邝双谊说：“能跟尹老师实习一年，是我的福气。在尹老师身上，我不仅学到了教学的艺术，更重要的是学无止境，不懈的追求，精益求精的人格毅力。” 尹慧煌经常指导校内青年教师参加各项教学比武，培养教研能手。通过上示范课，个别辅导等方式进行传、帮、带，指导黄芳、龙华菊、许丽英、李科育、李娜等教学比武获校、县、市、省一等奖。她的多篇论文在《中小学教育》《科学导报》等报刊上发表，同时还承担了国培项目名师及县小学语文工作室核心成员的任务，引领更多乡村教师业务成长。 三十三年的坚守，平凡而伟大；三十三载春秋，粉笔写华章。尹慧煌用青春和汗水培育了莘莘学子，用爱践行着“春蚕到死丝方尽”的奉献之心，用匠心成就赤子初心，用坚持诠释着“衣带渐宽终不悔”的赤诚之魂。   来源：湖南民生在线
作者：黄艳芬
责编：健伟
一审：徐满哥
二审：吴健伟
三审：吴明德
|
