湖南在建的卓越高等职业院校21所，一流特色专业群138个；毕业生初次就业率超过本科，本省就业比例达58.4%；全国技能大赛获奖总数位列全国第一——这是湖南高等职业教育递交的2018年度“成绩单”。今天，三湘都市报记者从湖南省教育厅获悉，《湖南省高等职业教育质量年度报告（2019）》（下称《报告》）已经出炉。数据显示，我省现有高职高专院校70所，在校生数56.04万人，办学规模排全国第5位。2018年，招生21.40万人，招生数占高等学校招生总数的比例达52.22%。

一 【学生发展】就业率高于本科生，全国技能大赛获奖总数跃居榜首

【案例】

我省高职院校培育出多名“大国工匠”，湖南铁道职业技术学院机械制造专业毕业生高爱明就是其中一位。她是昆明铁路局昆明工务机械段目前唯一的“90后”女司机。事实上，担任养路机械司机的几乎全为男性，但高爱明凭借过硬的专业技能，长年累月地把青春和汗水奉献在钢轨上，完成铁道线捣固作业3000余公里。她先后荣获全国最美青工、全国青年岗位能手等荣誉称号。

【数据】

2016-2018届高职院校与本科院校毕业生就业率比较

2012-2015届毕业生毕业当年和三年后月收入比较

2018届毕业生就业率为88.12%比本科生就业率（87.39%）要高。2018届毕业生就业起薪点为3183元，比上届高出149元，增幅为4.9%。2015届毕业生毕业三年后平均月收入为4836元，较毕业当年月收入翻番。全省职业院校共抽样调查了5614名2015届毕业生，至少有1次职位晋升的人数为2725人，占比为48.55%，其中，有两次及以上职位晋升的达1328人，比例为23.65%。

2016-2018年高职学生专业技能抽查合格率

2018年全省学生专业技能抽查合格率为96.46%，34所学校学生专业技能抽查合格率达100%；全省毕业设计抽查合格率为95.39%，27所学校达100%。值得一提的是，在被称为职教界“奥赛”的全国技能大赛中，湖南高职院校成绩突出，共获得一等奖34个、二等奖66个、三等奖51个，获奖总数达151个，列全国第一。

二【专业（群）建设】一流特色专业群建设全面启动，对接湖南战略性新兴产业

【案例】

湖南商务职业技术学院建立湘商文化院、湘商创业院、公益活动基地、湖南商会四大湘商文化育人阵地，开设教学课堂、活动课堂、实践课堂、网络课堂四个湘商文化育人课堂，着力打造“湘商”专业群，形成了与“湘商”高度对接的专业结构，学院现代商务、商贸流通、旅游管理三个专业群被确定为湖南省高等职业教育一流特色专业群建设项目。

立项一流特色专业群对接湖南战略性新兴产业情况

【数据】

2018年全面启动高职院校一流特色专业群建设，共立项一流特色专业群建设项目138个，与湖南战略性新兴产业紧密对接。特别是湖南一流特色专业群中立项了“湘绣”“湘菜”“湘瓷”“湘茶”“湘戏”等一批服务地方特色产业的“湘字牌”专业群。同时，立项了“湘铁”“湘工”“湘商”等一批服务先进轨道交通装备、工程机械等新兴优势产业的“湘字牌”专业群。一流“湘字牌”特色专业群总数达20个，为地方特色产业和新兴优势产业发展提供了有力的人才和技术支撑。

三【教学改革】建设教学标准，实施学业预警，打造“金课”

【案例】

湖南环境生物职业技术学院对2017-2018学年学业成绩未达到要求的22名学生予以退学、40名学生进行留级，有力促进了学风好转；长沙民政职院对未修满学分的学生发出“退学警示”，如果在毕业前修不满学分，毕业证将被缓发；湖南国防工业职业技术学院实施三级学业预警制度，学校和家庭合力对学生进行警示教育，帮助“学困生”脱困。

【数据】

全省高职院校进一步完善并严格实施学业预警制度，设置质量“红线”，确保人才培养质量。2018年，全省职业院校共向学生及家长发放预警通知书23751份，给予留级、推迟毕业处理的学生分别达923人、1763人。

为全面清理“水课”，全力打造“金课”，省教育厅出台了《关于加强职业院校课程建设的意见》。2018年，全省高职院校立项省级精品在线开放课程200门，自主建设校级精品课程3586门，并对教学效率低、学生满意度低的课程实施了整改。

教学标准建设情况

与此同时，湖南按照“产教联动、质量导向、科学规范”的原则，进一步加强职业教育标准建设。先后开发省级专业教学标准15个、专业教师培训与考核标准45个、专业技能抽查标准59个、对口招生考试标准17个，承担开发（修订）国家专业教学标准53个；各高职院校全面修订完善专业人才培养方案1992个、课程标准和质量管理等标准18533个。全省建立起了较完善的职业教育标准体系，为深化教学改革、提升人才培养质量提供了制度保障。

四【产教融合】创新现代学徒制培养模式，校企合作培养“湖湘工匠”

【案例】

湖南现代物流职业技术学院与安吉智行物流有限公司、苏宁物流有限公司合作，构建“双导师+三融合+多证书”培养模式，开展现代学徒制培养。“双导师”即学校导师、企业导师，“三融合”即职业标准、企业标准与课程标准融合，“多证书”即毕业证书+职业资格证书。学校现有现代学徒制学生80名，其专业技能普遍高于普通班学生，2018年，现代学徒制学生在湖南省第三届大学生现代物流设计大赛中，与58所本科院校的学生同台竞技，荣获一等奖。

工程机械中联学院学生在企业师傅指导下实践

【数据】

2018年，湖南立项国家现代学徒制试点学校10所，立项数在全国排名第三，立项总数达19个，在全国排名第五；立项省级现代学徒制试点项目24个；市校两级现代学徒制试点专业达115个。目前，全省参与现代学徒制试点的企业达到103家，试点学生数达到5371人。全省高职院校订单（定向）班级数达1960个，订单（定向）学生数为90993人，较上一年度分别增长35.27%、21.98%。

湖南还将“湖湘工匠”培养纳入全省“双一流”建设方案，全省高职院校与相关企业合作共建“湖湘工匠”培养基地764个、大师名师工作室362个。2018年，校企合作培养的企业员工中，有5786人获“技师”或“高级技师”；全省有18901名高职毕业生获高级职业资格证，有2622人获“技师”或“高级技师”。

五【国际合作】职教标准走出国门， “湖湘工匠”新生代遍布“一带一路”多个国家

【案例】

湖南生物机电职业技术学院受隆平高科委派，选派专业教师赴津巴布韦、东帝汶等国家开展技术援助，开发鱼虾等技术标准6个、培训标准7个。湖南铁路科技职业技术学院开发了7个国际化专业教学标准、30门课程标准，被泰国斯巴顿大学、马来西亚吉隆坡大学采用，有21门培训课程被马来西亚和肯尼亚的相关学校和培训机构采用。

湖南工业职业技术学院中泰国际学院揭牌仪式

【数据】

伴随湖南高铁、航空、工程机械等产业“走出去”，湖南铁道职业技术学院、湖南工业职业技术学院等学校积极发挥各自优势，在泰国、巴基斯坦、肯尼亚等国建立海外分院、培训中心、技术服务中心等职教基地13个；湖南三一工业职院、湖南城建职院等19所高职院校的299名毕业生就业于巴基斯坦、马来西亚、泰国、越南、菲律宾等19个国家，为湖南企业“走出去”和“一带一路”沿线国家产业发展提供了有力的人才支撑。

另外，全省14所高职院校发挥一流特色专业群优势，开发国际化专业教学标准49个、课程标准201个、培训标准149个、技术标准10个。这些标准全部被“一带一路”沿线国家的相关院校采用。

“湖湘工匠”新生代在“一带一路”沿线国家就业分布图

六【服务贡献】本省就业率达58.4%，为“一带一部”战略提供技术技能人才支撑

【数据】

全省高职院校主动调整专业布局和人才培养结构，服务“一带一部”战略。2018年，新增与区域主导产业对接的专业点150个，撤销与区域主导产业相关度不高的专业点71个，专业点总数达1686个，本年度共有84400名毕业生留在湖南就业，占就业毕业生的58.4%。高职院校依托工程技术中心、创新研发中心、湖南省自然科学基金科教联合基金项目等平台，聚焦产业发展的一些重大、关键性技术难题，开展技术创新和技术服务，为实施“一带一部”战略提供技术支撑。2018年，全省高职院校横向技术服务到款额、技术交易到款额分别达25552.98万元和11696.10万元，较上年增长66.04%和160.15%，横向技术服务产生的经济效益达93284.31万元。

湖南汽车工程职业学院留学生在实训

链接：我省第八次发布高等职业教育质量年度报告

湖南省教育厅职业教育与成人教育处处长余伟良介绍，今年是我省第八次发布高等职业教育质量年度报告。《报告》从“学生发展”、“教育教学”、“产教融合”、“政策保障”、“国际合作”、“服务贡献”、“问题与挑战”等方面，全面梳理展示了奋进中的湖南高等职业教育的诸多亮点。在他看来，2018年，我省职业院校以服务湖南经济社会发展为己任，围绕我省支柱产业结构调整进行专业调整，根据产业办专业，服务产业谋发展，积极增强与产业的融合能力。“可以说，高职院校人才培养质量跃上了新高度，已成为技术技能人才的‘蓄水池’、技术创新的‘孵化器’、打赢脱贫攻坚战的‘助推器’。”

接下来，我省还将以改革为抓手，以创新为动力，奋力办好新时代职业教育，为各行各业培养高素质的产业生力军，为湖南经济社会发展提供有力的人才和智力支撑。

（三湘都市报记者 黄京）