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核心提示：湘西州第二民族中学位于永顺县城玉屏山麓，其前身为1938年创办的永顺民族师范学校。2001年6月，改制为湘西州第二民族中学，是湘西州唯一的一所由中师改制而成的高级中学。 学校是州直管理、州财政直接拨...
文/图（田明海 田际侦 胡敏 谢真筠 孙辉 陈岸萍） 湘西州第二民族中学位于永顺县城玉屏山麓，其前身为1938年创办的永顺民族师范学校。2001年6月，改制为湘西州第二民族中学，是湘西州唯一的一所由中师改制而成的高级中学。 学校是州直管理、州财政直接拨款的正处级单位。这里，有由开国总理周恩来亲笔题写、国务院颁发的“教育革命先进单位”的锦旗；有老一辈无产阶级革命家、原红二方面军副总指挥、全国政协原副主席、国防部原部长萧克将军，全国人大常委会原副委员长、国防部原副部长廖汉生将军，中共中中央纪委原书记李昌等党和国家领导人的亲笔题词；这里，留下了德国生物学博士辛树帜、中国著名音乐家吕骥讲过学的讲台；这里，造就了原国家轻工业部部长李烛尘、中国人民解放军张宗银少将，孕育了石太瑞、汪承栋等著名作家；全国优秀教师刘显忠、吴廷禧，特级教师黄自莲、沈湘文、刘晓华、贾萍等大批学者名家从这里走出。 
图为风景如画的湘西州第二民族中学 百年老校改制是机遇也是挑战 2001年6月，湖南省人民政府决定，全省停办中等师范学校。于是，永顺民族师范学校随即停止招收师范生转轨改制为湘西州第二民族中学。这一重大的办校变革，虽然给学校带来了生机和发展机遇。但是，也随之出现了诸多困难。比如办学定位、规划治校、师资调配、教师角色转换、设施设备添购等一系列问题亟待解决，更重要的是因培养对象的不同，使得整个教育观念、教育思想、教学方法都需要更新，而这种更新就是由中师向普通中学转变的一大难题。 面对这些困难，学校集思广益，采取“转”“调”“请”的办法，破解发展难题。改制时，学校的师资力量多为中师教师，而中师教师与中学教学的区别很大，既为中学，中师教师就有一个向中学教学的转变过程，让老师尽快熟悉中学教学常规，掌握中学教育教学规律，这就是“转”。“调”，就是从其它中学调进一批经验丰富、师德可信、教学能力强、水平高的教师进校任教。“请”就是暂时调不进好的老师就不急于求成，而是请一批经验丰富、身体健康、教学能力强的退休教师或其它应聘教师来补充学校教学力量。通过“一转二调三请”解决了改制时师资紧缺的问题。 作为新办普通中学，无论是学校管理、师资质量、教学教研，还是办学经验、办学条件、信息资源等与其他老牌普通中学相比，都存在着一定的差距。省教育厅十分关心这所改制学校，在下发的《关于省级重点高中扶持薄弱高中建设有关事项的通知》中，把州二民中列为由长沙市长郡中学结对扶持校。至此，湘西州第二民族中学便迎来了新的发展机遇。长郡中学对口扶持州二民中的协议签订后，从2005年秋季至今在该校高中部各年级按文、理科，开办了长郡远程教育教学班，每班50人。远程教育的设施由长沙市长郡中学出资建设。此外，长郡中学还从学校管理、师资培训、教学教研、信息资源等向州二民中提供指导和扶持。通过开办长郡班级、开通远程教育，实现了学习方式、教学模式、教研形式的创新，这已为该校实现弯道超车创造了有利条件。 
省教育厅党组成员、副厅长王建华（左二，时任长郡中学校长）、时任长郡中学委书记高晓苏（右二）在校党委书记李启东（左一，时任校长）、校长田正富（右一，时任副校长）的陪同下指导工作。  副州长艾可知（中）、李平（右二，时任永顺县委书记）在校党委书记李启东（左二）、校长田正富（右一）的陪同下视察学校。 发挥艺体优势抓好特色教育教学 学校秉承师范艺术特长教育之优势，以音乐、舞蹈、美术、书法、播音主持、体育等专业教育为主，以富有民族特色如土家族打溜子和具备时尚文化如街舞等课外活动小组和社团为辅，以艺术节、书画展、运动会、演讲赛等丰富多彩的活动为平台，开创了以“艺辅德，艺益智，艺养性”的艺术教育新局面，形成了以“强化艺术专业班级建设，引领社团、课外活动小组向专业方向发展”的艺术教育格局。改制以来，学校先后投资300万余元用于艺术专业建设.现有艺体教师30人，艺术专业用教学设备仪器2600余件，设有音乐、舞蹈、播音主持等专业班级8个,组建有课外训练队16个（田经队6个、蓝球队4个、乒乓球队2个、体操队1个、健美操队1个、武术队1个、女子足球队1个），成立了书法、土家文化、时尚文艺等社团组织6个。从2012开始，学校每年举行一次校园文化艺术节，现已形成常规。 
学生自觉地集中在一起进行课外写生
为了把学校打造成为对周边学校起到辐射带动作用的艺体特色品牌学校，该校加强了对艺体教师的管理，对艺体教师进行专业培养、建立成长档案，并在职称评定上向艺体教师倾斜；成立了艺体学生管理领导小组，配备了专职管理人员，建立了艺体学生管理台账，对艺体学生实行定时、定点、定专训人员和随队训保人员的“四定”管理；设立了体艺特长招生组，制定出台了《湘西州第二民族中学体艺特长招生管理办法》，把特长生作为重点招生对象，并对部分特长生提供一定的资助。学校先后在永顺县的泽家中学、首车中学、高坪中学、万坪中学建立了特长生输送基地，每年招收体育特长生近80人。
改制以来，学校向中国音乐学院、星海音乐学院、鲁迅美术学院、武汉体育学院等全国知名艺术院校及综合性大学输送了近500名优秀的艺术类学生，艺体教师在国家、省、州的刊物上先后发表了专业教育论文80余篇，先后15人次获州级以上一等奖、30人次获州级以上二等奖，在教学比赛中先后有2人次获得了省级二等奖，8人次获得州级一等奖，二等奖23人次。
近两年来，该校艺术教育逐见成效。据统计，仅体育专业，学生在湘西州举办的中学田径运动会上共打破州纪录11次。2013年，学校被评为湖南省传统体育项目校。2014年，学生陈梦新取得了湖南省高考体操专业单杠9.5分的好成绩，打破了历届省体操专项考试的纪录。7月，影视传媒班学生王治勤、全金平在北京参加全国朗诵之星大赛，分获一、三等奖。
抓好课改提升学校教育品位 学校转型改制以来，无论是学校的管理层，还是全体教职员工，顺应社会需求，紧跟时代发展步划，积极、主动转变身份和职能，改变教育、教学观念。通过“国培”、“省培”、“影视传媒教学培训”、“新课改网上培训学习”、“创优课”的培训学习方式，整合了教师个人专业发展规划，提升了青年教师的个人素养和课堂驾驭能力。通过强化团队精神培养，促进了团结，增添了活力，彰显了正气。 2011年以来，学校以走出去、请进来的方式，大胆探索实施课改计划。先后组织高一、初一教师到重庆綦江中学、岳阳许市中学、湖北荆门中学等课改示范校实地参观学习。请州教科院的专家进校讲课培训。通过考察学习，形成了“两段式生成课堂”教学模式，即把一单元的教学内容分为预习和展示两个阶段完成，通过预习质疑——展示交流——小结巩固环节，让学生以自主学习和合作交流的形式让学生学会学习，从而完成对基础知识和基本技能的掌握，培养学生思考和解决问题的能力。此外，学校经常通过探索课、示范课、观摩课、诊断课、创优课等多种公开课改活动，组织相关教师听课讨论，提升课改质量。学生在学习中已形成了自主管理习惯。目前，该校已将学生在学习中形成的自主管理习惯提升为“自主合作式班级管理”课题，并成功申报了州十一五规划课题。 历经短短几年的摸索和实践，如今的课堂已实现了三大转变：一是教师和学生身份的转变，教师不再是课堂的控制者、传输者，而是学生学习的引导者和帮助者。学生不再是被动的接受者，而是主动的学习者、积极进取的思考者和探索者。二是实现了教学方式的转变，由以前的以灌输为主的一言堂教学向以引导、启发、组织为主的平等式教学过渡。三是实现了学习方式的转变，由被动接收式的学习向以自主、合作、探索为主要方式的主动性快乐学习过渡。  州教科院专家深入课改课堂参与自主合作学习小组讨论 该校连续多次获得州高中教学质量优胜奖。2004年被授予湘西州示范性高级中学，2005年被正式挂牌为“长沙市长郡中学湘西民族实验学校”，2006年成为湖南省教育科学“十一五”规划重点课题《中学卫星远程教育理论和实践的研究》实验学校，2008年被评为湘西州空军飞行员培养先进单位，2012年被国家批准为国家民族地区教育基础薄弱县普通高中项目学校，2013年，学校被评为湖南省传统体育项目校。 创建平安校园确保学校健康发展 社会管理综合治理工作关系到学校的教育教学秩序，师生员工人身安全，国家和个人财产安全。2010年，学校成立了以校党委书记李启东、校长田正富为组长、其他领导和班主任为组员的综治领导小组，实行分工负责，责任到人。学校上与州教育局签订责任状，下与各科室、班主任层层签订安全责任状、禁毒责任状和综合治理目标责任状，形成了书记、校长亲自抓，分管领导直接抓，教职员工共同抓的校园安全工作长效机制。 安全教育是综合治理的重要组成部分。学校坚持以教育引导为主、防治结合的方针。开展安全常识教育、法制教育、心理教育。经常召开行政讨论会、班主任专项例会、学生家长会、全校教师会等多种形式的会议，总结综治工作经验、建立完善安全工作管理制度。形成了安全工作日报告制、安全隐患周自查制、安全考核月评比制、安全创优期表彰制。搭建了安全信息电子政务内网平台，利用现代信息科技和网络技术实现了高效、透明、规范的电子内部办公。2011年学校新建了校园网站，通过网站公示学校安全制度、安全防范措施，加强安全教育、安全预防，推进安全管理综合治理创新、社会管理创新。 2010年以来，学校投入10万元资金安装了校园监控系统，实现了安全防范无死角、安全监控全覆盖；2012年9月，学校在全州率先引进了中国电信平安校园智能系统，实现了校园平安管理数字化。 近几年来，湘西州第二民族中学以创建安全文明校园为契机，一手抓教学、一手抓管理，探索创新出学校社会管理综合治理组织领导主导化、安全管理制度化、安全教育系列化、安全信息网络化 、班级管理自主化、“留守儿童”服务化、护校安园义务化的“七化”模式，通过“安全实验课” “安全社会实践活动” “安全年级组” “安全课外活动组” “安全文明班级” “安全责任小区” “平安归家大道”等一列活动的开展，使学校的社会管理综合治理工作走上了“制度化，规范化”的轨道。学校2009年、2011年、2012年、2013年、2014年荣获州“综合治理先进单位”，平安校园的创建经验引起了《当代商报》《团结报》《湘西教育网》的密切关注。 积极争取项目资金改变办校环境 
湘西州教育局局长包太洋（中）为工程奠基培土 |
