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4月24日，桂阳县各小学科学教师齐聚蓉峰完小多功能报告厅，参加全县“2026年上期小学科学教师教育教学能力提升培训”。此次活动由桂阳县教育科学研究室、县教师发展中心、县小学科学名师工作室主办，蓉峰完小承办。桂阳县教育局党组副书记、副局长何卫国出席开班仪式并讲话。
 开班仪式上，蓉峰完小党总支书记刘芳代表该校全体师生致欢迎辞，对各位领导、专家、教师的到来表示热烈欢迎。何卫国在讲话中着重强调了科学教育的核心价值，对全体参训教师提出深耕课堂、创新教学、助力学生全面发展的期许。  在专题讲座环节，桂阳县珺山小学教师谢柏华以《开卷不“躺平”，提质有良方——基于核心素养的小学科学开卷教学适配策略》为主题，为在座教师破解开卷教学的核心难题。他结合郴州本地教学案例，分享了四大适配策略。一是精编速查手册，梳理核心概念、易错知识点，形成可快速查阅的“知识地图”。二是分层教学策略，设计梯度任务，实现全员提质。三是情境化教学路径，依托本地资源创设真实情境。四是课堂“四步走”实操法，即课前标目标、课中精讲练、留10分钟当堂练习、课后重实践，实现“开卷不躺平”的高效课堂。  紧接着，桂阳县小学科学名师工作室主持人欧阳广带来《聚焦开卷命题，优化教学实践——开卷考试背景下小学科学教学变革与提升》专题讲座，为教师们解读开卷命题趋势与教学转型方向。他指出，开卷考试的核心不是“降低难度”，而是“更高要求”。并从教学理念转变、课堂优化、资源整合、评价改革四个维度，为教师们搭建了科学的教学提升框架，指引大家实现从“知识灌输”到“素养培育”的教学转型，让开卷考试真正成为推动课堂提质的“催化剂”。  在接下来的示范课环节，两位骨干教师先后展示了两堂优质的科学课。城南完小科学老师张艳执教的《只有一个地球·水的星球》（教科版三年级下册），以“外星人求助”情境导入，引导学生化身“地球小侦探”，探究地球为何被称为“水的星球”。从水体博览会，“参观”河流、湖泊、海洋、冰川等多种水体类型；到证据大搜查，邀请学生通过“肉眼观察、数格子量化、闭眼摸球概率”三种方法，用数据验证“三分陆地、七分海洋”的结论；最后在研讨与拓展中，用“100杯水”的比喻，让学生直观理解淡水资源的稀缺性，树立节约用水的意识。朝阳学校科学老师何婷艳执教的《八颗行星》（教科版六年级下册），以“科学建模”为核心任务，带领学生经历“排序—计算比例—构建模型”的完整探究流程。初步建模：让学生在尝试排序中暴露认知冲突，理解科学建模的严谨性；比例计算：用Excel工具计算行星大小与距离的缩小比例，将抽象数据转化为直观模型；空间建模：借助百度地图标记行星模型距离，让学生直观感受太阳系空间分布的特点。课堂设计精巧，充分激发学生的科学探索欲，尽显科学探究的魅力。   课后，参训教师们积极互评交流，汲取亮点、共研提升，在互学互鉴中拓宽教学思路。 本次集中培训将高位引领、课堂示范、交流研讨融于一体，为该县科学教师搭建了优质学习成长平台。参训教师纷纷表示，将以此次培训为新起点，把所学理念、方法融入日常教学，深耕科学课堂、创新教学模式，为推动全县小学科学教育高质量发展书写育人新篇章。 来源：湖南民生在线
作者：曾琼茜 石靖
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