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2025年12月19日，桂阳县中小学教师教育教学能力提升小学数学研修活动在蓉峰完小培训点正式开班。此次活动由桂阳县教育局主办。开班仪式由桂阳县教师发展中心主任李智勇主持。蓉峰完小校长唐湘斌、副校长龙海星，北关完小副校长周牡丹以及片区各校数学教学骨干参加了开班仪式。
 唐湘斌在开班仪式上致辞。他希望全体参训教师注重此次学习机会、注重学习实际效果，以本次研修为纽带，打破校际壁垒，深化交流合作，将所学所悟转化为教学实践，为桂阳教育高质量发展聚力赋能。  19日上午场，同样的课题《排队问题》，展现出不同的教学智慧。侯文华老师将“排队”置于生动的情境故事中，引导学生在思考“第几个”和“共有几人”的过程中掌握知识点。彭海红老师采用“游戏感知—方法猜想—验证提炼”的教学路径，让学生亲身体验排队。评课时，彭满梅老师从三个方面，精准剖析这两堂课的育人特色与教学逻辑。    19日下午场，三年级的《数字编码》同课异构。谭艳华老师创设兔子警官破案情境，学生扮演助手通过解码身份证信息、设计警员证编号，最终运用编码规律成功锁定嫌疑人。徐莉老师的课堂《数字编码》以AI智能引领学生探索身份证的编码秘密，又在身份证解码当中让学生发现数字编码的三大特性：规范性、唯一性和简洁性。评课时，李孝华老师以《于“体验”中解码，在“思辨”中建构》为题，聚焦“体验”与“思辨”，让学生从“识码”到“解码”、“编码”，实现思维的层层进阶，肯定了课堂中“教学评一体化”的创新实践。    五年级的两节《植树问题》示范课，直面学生数学建模能力的关键跃升期。李雪艳老师以纪念抗日战争胜利80周年阅兵方阵为切入点。学生通过观察军人挺拔的队列、整齐的间距，从“人与人之间的间隔”自然过渡到“树与树之间的间隔”。李老师指出，这不仅让抽象的“间隔数”概念变得直观可视，更在数学学习中有机融合了家国情怀，体现了学科育人的深度。谢珊萍老师则从手掌表演“五指四空”这一身体活动入手。学生伸出手指，观察“五指”与“四空”的关系，在“看得见、摸得着”的体验中，迅速理解了“点数”与“间隔数”的核心关系。李文龙老师以“两树一间隔，两课一匠心”为题评析了五年级两节课，指出这两节课虽路径各异，但均紧密联系生活。高度赞扬两位老师从生活走向数学、从具体迈向抽象的教学匠心。    本次研修活动还特别设置了师德师风专题宣讲环节。李爱梅老师以“我人生的价值和意义在哪里”为引，最终点亮“以爱为炬，照亮童年”的教育初心——那是以温暖守护成长、以光亮驱散迷茫的师者使命。钟骏林老师则以幽默的语言切入，诠释日复一日的坚守如何在岁月中化育生命，助力每个孩子建立“这是朕的江山”的自信与“志向高远”的格局。   20日上午场，邓韶丹老师的分享紧扣新教材核心，从多个维度展开深度剖析。她强调教学要以素养引领、育人为本，落实“四基”“四能”，为学生数学学习筑牢根基。并解读了新教材体系重构、功能升级的优化方向，融入思政教育、贴合年龄特征、注重关联衔接的特点，让教材更具实用性与指导性。谢珍老师的分享首先点明新课标不是“硬指标”，而是“心方向”，强调“三会”中的数学语言表达。接着，她提出结构化教学的理念，倡导告别知识碎片化，以“加法的秘密”主题探究课为例，搭建知识“连接线”。黄丽花老师的分享紧扣“增效”核心，首先聚焦课堂本身，通过生活经验迁移、单位转化、数形结合等方法，实现理法并重、探究数学本质。并结合教学实际给出反思建议，提醒教师规避课堂“满堂灌”、计算训练机械重复、检测重分数轻分析等问题，以反思明晰教学方向。    20日下午场，参训教师把本次研修的感悟酿成字句，让每一份收获都有了回响。邓敏老师表示，通过观摩各年级数学示范课，学习到不同学段的课堂设计巧思，积累了贴合学情的教学实操经验。谭淑丹老师表示，在评课环节认真聆听了专家的专业点评，发现自身课堂设计的不足，明晰优化方向。刘懿老师表示，师德师风宣讲直击她的内心，让她更坚定地坚守教育初心、潜心育人的职业信念。 本次研修活动，以同课异构搭建交流平台，以深度评课促进理念碰撞，以师德宣讲涵养教育情怀，以三场专题讲座为课堂教学提质增效注入了理论活水。  来源：湖南民生在线
作者：何霖菲 黎雪娜
责编：健伟
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